第二次党代会以来，学校深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，坚持实施“人才强校”战略，把教师队伍建设作为基础工作来抓，以深化人事制度改革为着力点，以提升教师队伍素质和能力为重点，全面书写人事人才工作新篇章。
聚焦师德师风建设 提升教师队伍素质
一是注重师德养成教育。坚持全员全过程全方位师德养成，把师德教育作为教师教育培训的第一模块，纳入教师岗前培训、骨干培训和全员培训。每年组织开展师德专题教育，把师德教育贯穿日常教学、科研和社会服务等全过程。搭建师德交流平台，通过教学沙龙、教学观摩、青年教师教学基本功竞赛、课程思政案例征集等开展“传帮带”，将师德教育与业务提升紧密结合，推动师德建设工作走深走实。
二是强化师德考核。修订《巢湖学院教职工师德考核实施办法》，落实师德考核机制，完善师德考核指标体系，将师德表现作为教师聘任、职称晋升、评奖评优的首要条件及年度考核的首要标准。出台《巢湖学院师德师风负面清单和失范行为处理暂行办法》，推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”制。
三是加强师德先进典型宣传。在校园网主页开辟专栏宣传教书育人先进典型。通过学校微信公众号推送师德先进典型感人事迹系列报道，用身边事激励身边人。邀请知名专家学者来校作师德师风专题报告，让教师与先进典型零距离沟通交流，引导广大教师树立崇高理想、提升精神境界。定期开展优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人评选活动，为从教满30年教龄的教师颁发荣誉证书，充分发挥优秀教师的模范带头作用。
广大教师在工作中呈现出为党育人、为国育才的奋进风貌，近五年，涌现出十余名省级先进工作者、模范（优秀）教师、优秀教育工作者、师德先进个人、最美思政课教师、优秀共产党员、优秀辅导员、工人先锋号等先进师德榜样。120余人获得校级优秀教师、师德先进个人、优秀共产党员等荣誉称号；新华网曾对我校1名优秀辅导员的事迹进行报道。
聚焦人才引培工作 提升教师队伍结构
学校牢固树立科学人才观，深入实施人才强校战略，不断加大人才引进力度，注重人才培育，建立服务保障体系，改善教师队伍结构。
一是加强人才引进工作。制定实施《巢湖学院引进高层次人才及团队实施办法（修订）》，设立人才考核任务和引才奖励，激发二级学院招才纳贤的积极性与主动性，构建校院两级协同引才格局。不断调整高层次人才引进待遇，实行“一事一议”“一人一策”，提高政策灵活性和吸引力。加大宣传力度，拓宽引才渠道，校领导带队赴全国重点城市参加博士人才专场招聘会，在多家高层次人才招聘网站和高水平大学就业信息网发布招聘公告。加大柔性引才力度，实施“百名人才双聘工程”，聘请著名专家学者、新兴产业高端技术人才为学校兼职（客座）教授、创新创业导师，指导学校学科专业建设，开展合作研究与关键技术攻关，培养人才团队。
二是注重人才培育。为高层次人才搭建工作平台，支持高层次人才申报高水平科研项目、牵头建设实验（实训）室、研究平台、学术团队等，在经费、政策等方面予以优先保障。修订《巢湖学院教职工进修培训管理办法》，鼓励教师在职攻读国内外高水平大学博士学位。组织开展三类骨干评选和低职高聘选聘工作，加强人才梯队建设。实施拔尖人才培育计划和“汤山学者”选聘计划，构建人才成长发展机制，让高层次人才创业有机会、干事有平台、发展有空间。
三是做好高层次人才服务。实行校领导联系服务专家制度，宣传人才工作政策，听取高层次人才对学校建设发展的意见建议，关心关注高层次人才的学习、工作和生活，主动争取地方政府支持，帮助高层次人才解决配偶安置、子女入学等实际问题，不断完善服务保障政策支持体系，大力营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的校园文化氛围。
载下梧桐树，引得凤凰来。五年来，引进高层次人才70余人，聘请96名专家学者为学校客座教授和创新创业导师，获批省高校优秀拔尖人才培育资助项目62项，近70余人在职攻读博士学位，高层次人才引进呈连年递增态势，人才集聚效应已经逐步显现。
聚焦教师能力发展 提升教师队伍水平
学校坚持教师培养和培训并重，构建和完善点面结合、层次清晰、全阶段、多层次的教师发展体系，全面提升教师能力水平。
一是重视青年教师能力提升。扎实开展青年教师导师制配备与考核；加强岗前培训和校本培训，创新青年教师入职教育形式和内容，帮助教师尽快提升教学能力和专业水平；组织青年教师参加各级各类教学竞赛，以赛促训，提升教学基本技能；搭建交流互动平台，创建教师发展论坛，定期举办教学沙龙，促进教师之间的交流与相互学习。近五年，青年教师参加学校教学竞赛210人次，选拔参加省级教学竞赛41人，获省部级教学竞赛一等奖7项、二等奖12项、三等奖18项。获优秀组织奖5项。
二是引领骨干教师专业水平提升。强化中青年教师社会实践锻炼，提高专业实践能力，把实践锻炼纳入专业技术职务评审的必备条件；制定实施骨干教师培养计划，鼓励有发展潜力的中青年教师赴国内外访学研修、参加学术交流，提升学历层次和业务水平；通过支持申报一流学科、重点实验室、工程（技术）研究中心等平台建设，着力提高教师的学术水平和创新攻关能力。
三是注重名师示范引领。根据学科专业建设需要，引培并重，从优秀教师中遴选专业和课程负责人，在专业建设、课程建设以及教学改革中培养教师；引导教师申报省部级以上教科研项目、教学建设项目、实验室建设项目，举行教学示范课、教科研学术讲座，培养教学名师和学术带头人。
五年来，正高职称教师净增30余人，1人入选省学术和技术带头人后备人选，选派245名教师到企事业单位挂职锻炼，参加网络培训教师2266人次，选派51人到国内高校交流访学，近20余人赴境外研修，认定“双师双能型”教师450余人。
聚焦人事制度改革 提升教师队伍活力
学校积极顺应新形势、新要求，不断深化人事制度改革，充分调动教师的工作积极性和创造性。
一是建立健全岗位聘任管理制度。制定实施《巢湖学院岗位设置与聘用管理办法（试行）》《巢湖学院专业技术岗位聘期考核办法（试行）》，完善教师岗位分类分级评聘，将职称评聘与分级聘用相结合，进一步完善教学型、科研型、教学科研型和思政系列等各类教师评聘条件。建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，实行开放、多元、公平的竞聘机制。
二是完善绩效分配和考核评价体系。相继制定《巢湖学院奖励性绩效工资分配办法实施细则》和《巢湖学院奖励性绩效工资分配办法补充规定》，进一步完善学校绩效分配制度，不断完善绩效分配导向。印发《巢湖学院专业技术职务评审实施办法（试行）》和《巢湖学院专业技术职务资格申报补充规定（暂行）》，充分发挥专业技术职务评审工作在教师队伍建设中的激励作用和导向功能。制定实施《巢湖学院教师岗位低职高聘管理办法（试行）》，建立健全优秀人才脱颖而出的选聘机制。实施《巢湖学院引进高层次人才目标任务考核暂行办法》，加强岗位聘期管理，明确目标任务，规范考核程序。印发《巢湖学院教学、学术、管理三类骨干评选与管理办法》，激发不同类型人才在各自岗位上的工作热情。
三是完善各类人员管理办法。修订《巢湖学院劳动合同用工管理办法》，完善岗位激励政策，为劳动用工人员办理养老保险、失业保险、医疗保险、生育保险、工伤保险并缴纳住房公积金，不断提高劳动用工人员待遇。出台《巢湖学院劳务派遣人员管理办法（暂行）》，充分调动各类用工人员的积极性和创造性。修订《巢湖学院教职工校内调动及转岗管理办法》，规范学校教职工校内调动和转岗工作，促进人员合理流动，优化人力资源配置。
学校坚持把健全管理规章制度、完善管理体制机制作为教师队伍建设的重要抓手，五年来，共制定40多项人事和师资管理制度，对加强学校人事管理，促进教师培养培训，激励教师干事创业起到了积极作用。
凡是过去，皆是序章。回眸过去，展望未来，学校建设特色鲜明的地方应用型高水平大学，将继续坚持“人才强校”战略，不断加强教师队伍建设，持续深化人事制度改革，创新人才工作体制机制，激发教职工干事创业的动力和活力，建设一支高素质专业化创新型教师队伍。（文、图/党委教师工作部提供 审/陈和龙）