为深化学前教育专业学生的教育实践认知，搭建理论与实操的桥梁，12月16日-17日，巢湖市中心幼儿园的22级学前教育专业学生围绕游戏和家园合作等主题开展专项研习活动，通过主题研讨、案例分享、互动答疑等形式，结合实习实践发现问题、思考问题、解决问题。
本次研习活动以分组研讨为主要形式。在幼儿游戏专题研讨中，结合游戏观察与反思，实习生们分享了实习期间记录的幼儿兴趣点、互动行为与问题解决过程的实践经验。如小班组实习生分享了“娃娃家”“积木搭建”等平行游戏的成功案例，并设计了贴合小班幼儿发展的“趣味感官探索游戏”——通过提供安全易操作的彩色软质材料，让幼儿在触摸、堆叠、拼接中发展感知觉与手部精细动作，游戏过程注重教师的支持性引导与幼儿的自主探索。中班组分享了“动物乐园”“认识树叶”等主题活动，通过情境创设、动手操作、动静交替等方式提升幼儿参与度的实践经验，提出游戏设计需兼具目的性与趣味性。大班组则聚焦合作游戏组织与家园社协同，探讨了如何通过游戏培养幼儿的合作意识与问题解决能力，为后续家园合作相关研讨奠定基础。
家园社协同育人专题研讨同样干货满满。实习生们结合实习观察，分享了家长会、家园联系册、线上沟通平台等传统合作形式的实践经验，同时积极探讨创新路径。大家提出，可通过增设“亲子工作坊”“线上育儿微课堂”，推行“家园联系册电子化”等形式，提升家长参与度；针对社区资源利用，建议绘制“社区资源地图”，系统整合图书馆、消防站、公园等资源，设计主题实践活动，让幼儿在真实场景中拓展认知、提升社会适应能力。
此次研习活动将专业理论与幼儿园实践深度结合，为22级学前教育专业学生提供了实践交流平台。同学们纷纷表示，通过本次活动，不仅深化了对幼儿游戏组织、教育教学实施及家园社合作的理解，更积累了可迁移的实践经验。大家将研习所得融入后续实习与专业学习中，不断提升自身专业素养，为成为合格的学前教育工作者筑牢基础。（文、图/刘鑫悦 初审/郑艳 终审/蔡广）