面对突如其来的新冠疫情，经法学院广大教师认真贯彻落实党中央和上级决策部署，严格按照学校党委要求，牢记育人使命、勇于担当，主动迎接困难和挑战，用实际行动维护好正常教学秩序、保障学生学业。
高桂珍老师是巢湖学院经法学院一位新入职的青年教师，家住在较为偏远的农村山区，家里没有办理宽带业务。随着教学从线下转移到了线上，她发现，网络信号较差，网速慢给在线教学带来很大阻碍。
对此，她首先想到的是去镇子上的电信营业厅办理宽带业务。然而去了镇上才发现，营业厅没有开门，打过电话得知，目前他们营业厅的工作人员也不知道具体的上班时间。于是只能悻悻而归。办理宽带的想法就此落空。
回到家里的高老师，又想起了村里已经办理了宽带的住户，于是给他们打电话请求帮助。“在这个特殊时期，即便戴着口罩，大家还是不敢面对我这个不速之客。”高老师叹息道。
突然高老师想起，离家不远处的采石场有很多厂房和房间。于是高老师立即联系他们的相关负责人，询问是否可以借用他们的房间来上课。对方一听说是要给学生们上课而临时借用，表示非常愿意支持教师的工作，爽快地答应把路边的地磅房借用给她。并表示，地磅房里边有空调，热水也可以随时用。听到这番话，高老师非常感动，激动地跟对方连连道谢。
于是每天抱着电脑、来回奔波于家和这个地磅房成了高老师的生活常态。
结合实际情况，高老师想出一些教学方案，最终确定了“学习通+QQ/微信班级群”的教学模式。即在学习通平台建立课程门户，完善课程教学设计。以QQ/微信群作为课堂互动平台。
课前布置好每次课的学习任务，提前把录播课视频等学习资源上传分享给学生。充分的课前准备保障了课程的顺利开展。
课中围绕重点着重解决难点问题，利用QQ、微信群，与同学们进行互动答疑，及时询问同学们的上课需求，并且对每一次的测验中的错题进行讲解总结，及时询问同学们的上课需求。
课后布置适量作业，强化对知识的理解和掌握，这是检查教学效果的一个很好的手段。及时调整作业的数量、题型，以达到检验教学效果的目的。除此之外，每天观测学生学习的过程行为数据，了解学生实时学习动态，与学生及时沟通。
实施线上教学两周以来，课程教学开展较为顺利，取得了良好的教学效果。即使隔着屏幕，高老师也能感受到学生的积极性和热情。看到学生提交的作业、笔记，她都被学生认真的学习态度所打动。她发现，线上授课学生反而会更敢于积极踊跃地参与发言提问。之前在传统课堂上不敢问的问题，学生在线上课堂更有勇气提出来。
”这是个好现象，“她说，“学生的积极性给了我很大的信心。我有信心能克服困难，全力以赴保证教学质量。“（文、图/方玲 审/徐志仓）