为了深入了解广大一线教师的教学水平，进一步提升教师的专业素养和教学能力，落实《教师教育学院2023年春学期学风教风建设月实施方案》和《教师教育学院教学质量监控与保障体系制度》。本学期伊始，教师教育学院教学质量与保障领导组开展集体听课工作。学院党委、院级督导，学科专业负责人共同参与，听课范围实现专业全覆盖，同时根据不同专业特点，侧重选择不同类型的课程：如师范认证专业课程（学前教育）、实践类课程（音乐表演）、帮扶类的团辅课程（应用心理学），听课方式采取随机听课和专业内部听课计划相结合。目前，已经完成65人次的听课记录。
为了让听课有回应，教师能够在评课中获得改进。教学质量与保障领导组计划按专业开展评课议课活动。5月10日，在院会议室首先开展学前教育专业的评课交流。副院长郑艳，教育系主任甘超、系副主任邹长华以及本学期被听课的部分教师参加。根据前期听课情况，学前教育专业被集中听课的教师有朱小泉、阮诗文、鲁如艳等三位教师。
郑艳首先传达了5月6日下午学校组织的教学管理人员业务能力提升专题培训会的精神，特别强调了河海大学教务处处长沈扬教授的“专业层面课程思政体系构建与实践”报告的主要内容。重点了介绍开学以来教学信息员的反馈和学院的听课情况，并对听课中反映的共性问题和个别问题做了梳理，教师的备课态度、语言表达、师生互动、教风学风等方面均表现突出。其后，每个听课人员对所听课程发表自己的看法和建议。会上，大家还延伸交流了学前专业课程如何深度挖掘思政元素，建立高阶的培养目标；OBE理念下的课程设计如何更加合理等问题。
听课评课是教学质量管理过程中的常规工作，教师教育学院坚持常规工作抓落实，质量保障常态化，使广大教师在听课中有收获，评课中有成长。（文/甘超 图/周行、张碧影 初审/郑艳 终审/蔡广）