在“以学生为中心”教育理念的引领下，教师教育学院聚焦学前教育专业2024-2025学年第1学期所开设课程，组织专业教师进行课程目标达成情况的反馈活动。课程目标达成度不仅是衡量教学成效的关键标杆，更是强化课程建设的稳固基石与核心依据。
本次课程目标达成情况反馈会，主要涉及2022级、2023级、2024级学前教育专业开设的《幼儿语言教育与活动指导》《学前教育学》《钢琴（二）》《幼儿游戏与指导》《教育发展史略》《学前儿童保育学》《学前儿童文学》《学前儿童玩教具制作》等多门学科专业基础课程与专业核心课程。任课教师依据学前教育专业人才培养方案及《教师教育学院学前教育专业课程目标达成度评价办法（修订版）》要求，确定课程目标和内容、考核方式及权重，建立以期末考试（考查）与过程考核为主、学生问卷与座谈自评为辅的专业课程目标评价机制，全面对课程目标达成情况进行了分析与评价。反馈活动中，教师们依据教学数据与日常观察，深入剖析学生于课程学习进程中存在的关键问题，并针对课程的教学方法与学生的学习策略，提出持续改进的举措。
课程目标达成情况反馈会是进一步强化课堂教学质量监控、筑牢教学质量保障体系的有力行动，周期性地开展严谨且深入的课程质量评价与反馈工作，才能逐步构建起一套行之有效的“面向产出”内部评价机制，进一步促进课程教学质量和学生专业核心能力的提升。（文/朱小泉 图/张平、陶玮、李瑛、李娜等 初审/郑艳 终审/蔡广）