巢湖学院商务英语专业标准
1. 培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础、熟练的英语交际能力、较强的听说读写译能力、良好的人文素质、系统的商务基础知识、善于跨文化交流与沟通，适应经济全球化竞争并具有较强的实践能力和创新精神，能胜任商务管理、国际贸易、文化交流等部门工作的应用型商务英语专门人才。在毕业后的三到五年内，能够熟悉对外贸易经营的主要环节，能熟练操作相关事务，同时语言应用能力得到进一步提升。
2. 培养规格
2.1 学制
学制：4年，弹性学习年限为3—6年。
2.2 授予学位
授予文学学士学位。
2.3 总学分
毕业要求最低总学分不得少于176.5。
2.4 人才培养要求
2.4.1 知识方面
（1）具备扎实的英语语言知识：语音语调标准，语法概念清楚，掌握5000～6000个单词的基本用法（包括专业词汇），了解中英语言的基本差异并掌握中英互译的基本方法；
（2）具备商务英语专业所需要的专业知识：外贸函电、商务英语写作、商务英语翻译理论与实践、国际金融、国际贸易与进出口实务和国际商务谈判技巧等方面的知识；
（3）具备商务英语专业所需要的相关知识：国际贸易、管理、国际商法、市场营销和经济等方面的相关知识。
2.4.2 能力方面
（1）基本能力方面要求
基本能力方面主要包含两个部分：个人基本素养和通识能力。前者以传统的公共基础课为主体。通识能力以公共选修课为主体，旨在促进潜能发挥。
（2）专业能力方面要求
专业能力培养包括专业认知能力、专业核心能力和专业应用能力。
1．专业认知能力培养包括专业基础认知和大类教育两个课程群，强调学生对所学专业的培养目标、内容和学习要求的整体认知。
2．专业核心能力
根据商务英语专业的特点，将专业核心能力分为：基础语言能力、阅读能力、文化交际能力、翻译能力和商务能力。
A. 具备扎实的英语语言知识：语音语调标准，语法概念清楚，能够阅读理解各类英语报刊文章，了解汉英语言的基本差异并掌握汉英互译的基本方法；
B. 具备商务英语专业所需要的专业知识：外贸函电、商务英语写作、商务英语翻译理论与实践、国际金融、国际贸易与进出口实务和国际商务谈判技巧等方面的知识；
C. 具备商务英语专业所需要的相关知识：国际贸易、管理学、国际金融、市场营销学和经济法学等方面的相关知识。
3．专业应用能力
该模块旨在促进学生专业所学的实际应用转化，以独立设置的综合性实践教学类课程为主，含专业实习、实验实训、毕业论文（设计）等，旨在提升学生的实践应用能力。
A. 具备较强的商务沟通能力和商务谈判能力；
B. 具备较强的团队合作能力；
C. 具备一定的科学研究能力，包括文献检索、计算机及信息技术应用等方面的能力以及实地调研、数据分析、论文写作等科学研究能力。
（3）发展能力方面要求
该模块主要包括拓展课程和选修课程两个子模块。
A．专业发展能力。该模块分为拓展性课程和选修性课程，其中拓展性课程开设4门，为限选课；选修性课程开设10门，学生可根据自身学习的需要进行选择，但至少需修满4.5学分。
B．综合拓展能力
该子模块旨在进一步促进学生应用能力的提升，包括创新创业能力、社会适应能力和第二专业能力等。鼓励学生以下各方面能力的培养：
（1）创新创业能力。鼓励学生在校期间积极参加大学生创新与创业训练计划项目，并给予认定相应学分。
（2）第二专业能力。进一步拓展学生知识面，学校鼓励学有余力的学生在修读主修专业培养方案规定的学业任务基础上，辅修第二专业和学位。
2.4.3素质方面
（1）政治素质：坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚定中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观，具备社会主义民主和法制观念、拥有良好的道德品质；
（2）职业素质：具备一定的法律知识，具有良好的职业道德素养和社会责任感；
（3）人文素质：具有一定的人文素养；具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神；
（4）专业素质：掌握扎实的专业知识，拥有良好的外国语言文化基础，通宵商务、贸易等跨学科基础知识。
3.课程体系
3.1总体框架
本专业课程设置由理论课程和实践课程组成，其中，理论课程由基本能力课程模块、专业能力课程模块和专业发展能力课程模块构成。实践课程由基础实践、商务英语专业实践和商务英语综合实践三模块构成。
3.2 课程设置
3.2.1 理论课程
该部分课程由三模块组成：基本能力、专业能力和专业发展能力。
1. 基本能力
由基本素养课程和通识能力课程两部分组成，以改变学生知识结构，促进文理交融，提高学生的综合素质和社会适应能力。
2. 专业能力
包括专业认知能力和专业核心能力课程体系。专业认知能力课程模块旨在促进专业的交叉与融合，实现宽口径培养，打造复合型商务英语人才、主要设置基础认知和大类教育课程。
专业核心能力课程突出商务英语的专业性，培养学生具备社会需求的可持续发展的专业素养和专业技能。本模块课程设置力求打破学术教育课程框架，重构专业课程。本模块分专业核心能力和专业应用能力两部分，其中，专业核心课程主要开设商务英语专业核心课程；另外结合社会人才需求现状和我校服务区域的实际，设置专业应用课程，努力满足社会需求和服务学生就业。
3. 专业发展能力
主要是结合社会对商务英语专业人才能力的需求，以及商务英语专业今后从事的工作需求，开设的发展和提高学生专业综合能力的课程体系。学生可根据自身的职业规划，选修相应课程。
3.2.2 实践课程
该部分课程由三模块组成：基础实践、商务英语专业实践和商务英语综合实践。
1．基础实践课程
以提高学生人文素养、品德修养和综合素质为主，培养学生社会实践能力和走向社会应具有的基本工作技能，含“两课”社会实践、军事训练、社会调查，公共基础实验、第二外语听说读写等。
2．商务英语专业实践课程
以培养学生综合把握和运用商务英语学科知识的能力为主，巩固课堂上学习的基本理论，培养理论联学院和学以致用的工作方法；培养学生掌握基本操作技能和实际动手能力，实现由初级的感性认识向理性认识的转变。主要内容包括：专业见习和实习、专业调查、专业实践课程、科技学术报告等。
3．商务英语综合实践课程
以综合实习及创新活动为主，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；强化专业训练，培养学生实际应用的能力和创新实践能力；培养大学生团队精神和创业意识。主要内容包括以下三个方面：毕业实习；毕业论文和设计；就业指导、创新创业训练计划。
3.2.3 毕业论文（设计）
毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力。毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格，写作应符合学术规范，可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报告和案例分析等多种形式。除翻译作品外，一般应使用所学外语撰写。商务英语专业应制定毕业论文选题、开题、写作、指导和答辩等相关规定，明确指导教师职责、毕业论文写作过程和质量规范，指导过程应以适当形式记录。巢湖学院外国语学院商务英语专业的毕业论文写作由四阶段工作构成：
（一）开题阶段：当年11月至次年3月
1. 设计动员会。
2. 开题报告会。
3. 进入前期准备工作：论证选题，收集资料，开展必要的调研。
4. 开题汇总后，根据选题的内容分配给各论文指导组，落实指导教师，召开指导教师会议。
5. 指导教师给学生下达任务书，负责指导学生定题，资料收集，前期调研和填写开题报告书。
6. 学生开题报告于3月中旬交指导老师处。
（二）撰写阶段： 次年3月中旬至5月中旬
1. 进入撰写阶段，次年3月中旬开始。
2. 完成初稿（至次年4月下旬），
3. 完成二稿（至次年5月上旬），
4. 完成三稿，定稿（次年5月下旬）。
5. 按照规定的格式与要求装帧，交给指导教师（至次年5月下旬）。
（三）答辩阶段：（至次年5月底）
1. 成立答辩委员会，指导教师批阅论文，写出评语，评出成绩，推荐优秀论文。
2. 在了解教师推荐的基础上，院领导小组选出优秀论文，组织答辩，结束毕业论文的相关工作。
（四）总结与归档阶段（次年六月底前完成）
1. 院、教研室负责人认真作好工作总结，如实填写工作总结报告表交实践教学科。
2. 有关学生毕业设计（论文）全部资料，由教研室负责整理归档。
4. 师资队伍
4.1 师资规模与结构
目前，商务英语专业拥有19名专任教师。职称构成上，副教授2人、高级讲师1人、讲师10人，助教4人，另有2名新进教师尚未定级。学位构成上，19名专任教师中，具有硕士及以上学位的有18人。年龄构成上，12名教师年龄在30-45岁之间。
4.2 教师专业背景与水平要求
商务英语专业的专任教师应当符合《中华人民共和国教师法》以及《中华人民共和国高等教育法》规定的资格和条件，履行相关义务；具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历；具有丰厚的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教与学、心理学、国际贸易等相关学科知识有一定了解；具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力；具有明确的学术研究方向和研究能力。
5. 教学条件
5.1 教学设施
教学场地和实践场所在数量和功能上应满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。根据国家教育部对本科专业设置的要求，生均教学行政用房面积一般不小于9平方米；生均教学科研仪器设备不低于3000元；每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个。
5.2 信息资源
图书资料能够满足学生的学习和教室的教学与科研所需；管理规范，共享程度高；生均图书不少于100册，并有一定比例的外文图书和报刊；生均年进书量不少于4册。拥有本专业相关的电子资源；拥有覆盖学习及生活场所的网络系统；具备开发和运行网络课程的基础条件。
5.3 实践教学
具有满足人才培养需要的相对稳定的实践教学条件，其中包括校内的商务英语专业实训实验室、商务英语专业口译实验室等，校外拥有稳定的实践教学基地以及人才合作培养基地等。此外，还应充分利用各种资源建设大学生创新创业教育平台。
5.4 教学经费
教学和科研经费有保障，总量能满足教学需要。根据国家教育部对本科专业设置的要求，生均年教学日常运行支出不低于1000元，并应根据巢湖学院外国语学院商务英语专业的实际情况，对教学经费的投入做出合理的调整。
6. 质量保证体系
应建立教学过程质量监控机制，各教学环节有明确的质量要求，定期进行课程设置和教学质量评价。
应建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制，对培养方案是否有效达到培养目标进行定期评价。
应建立完善的持续改进机制，确保教学过程质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果和社会评价结果及时用于商务英语专业的持续改进。